Почему он молчит? Логопед о том, что мешает ребёнку заговорить вовремя

Смартфоны, наследственность, дефицит общения, — почему всё больше детей сталкиваются с нарушениями речи? Когда ребёнок должен произнести первые слова и что делать, если он упорно молчит? Какие ошибки допускают взрослые, пытаясь разговорить  малыша, и к каким последствиям это может привести?  14 ноября, в Международный день логопеда,  мы задали эти вопросы логопеду-дефектологу Наталье Иванниковой.

Про гаджеты и речь

Снежана Вишневская, chr.aif.ru: Наталья Александровна, многие современные родители замечают, что их дети начинают говорить позже, чем они сами в свое время. Это действительно так?

Наталья Иванникова: Да, это факт, который признают и врачи, и педагоги. Почему так происходит — вопрос открытый: версий несколько, но ни одна из них пока не получила научного подтверждения. Очевидно, что малыши с самого рождения попадают в перенасыщенную звуками среду. Дома постоянно работает телевизор, играет музыка, кто-то говорит по телефону — фоновый шум забивает центры восприятия. Чтобы освоиться в этом потоке звуков, современным детям нужно больше времени.

— То есть гаджеты все-таки виноваты?

— В СССР считалось, что детям до трёх лет нельзя смотреть мультики дольше 15 минут в день. Сегодня же ребятишки «сидят» в гаджетах чуть ли не с рождения, и время у экрана, как правило, никто не контролирует. Порой телефон или планшет дают малышу сами родители — ведь там так много «развивающих программ» с маркировкой 0+.

Предел родительского терпения должен наступить к трем годам: если ребёнок до этого времени не заговорил, нужно принимать меры.

Хотя специалисты по-прежнему уверены: маленьким детям, во всяком случае до двух лет, синие экраны противопоказаны. Ребёнку нужно слышать живую речь, видеть движения губ и эмоции на лице говорящего — мамы или папы.

— Что еще влияет на задержку речи?

— Факторов на самом деле много. Это особенности течения беременности и родов, наследственная предрасположенность, даже способ вскармливания малыша. В семьях, где разговаривают на двух языках, дети тоже начинают говорить позже. Частые путешествия, смены места жительства, детского сада, нянь — всё это тоже на какое-то время притормаживает речь.

Не от испуга. Почему ребенок заикается и как это исправить Подробнее

— Есть ли разница в речевом развитии мальчиков и девочек?

— Да, различия есть. Девочки обычно начинают говорить и пополнять словарный запас раньше мальчиков. Первые слова у девочек могут появиться на несколько месяцев раньше, а переход к фразовой речи происходит быстрее. Однако к трём годам мальчики их как правило догоняют. Девочки склонны персонифицировать высказывания, придавать им личностный смысл, а также лучше воспринимают эмоциональную речь. Мальчики же предпочитают более краткую и сдержанную. Кроме того, в процентном соотношении они чаще страдают речевыми патологиями — заиканием, дизартрией, алалией.

Предел терпения

— Если ребёнок не разговаривает, до какого возраста это считается нормой?

— Специалисты считают, что простая фразовая речь («давай играть», «пойдём гулять») должна появиться к полутора-двум годам. С двух до трёх лет у ребёнка обычно расширяется активный словарный запас и появляются двусоставные предложения. Предел родительского терпения должен наступить к трем годам: если ребёнок до этого времени не заговорил, нужно принимать меры. Впрочем, если что-то беспокоит раньше, лучше не ждать и обратиться к специалисту.

— Что должно насторожить родителей?

— Самый тревожный симптом, при котором нужно немедленно пройти обследование, — отсутствие реакции на голос родителей. В норме малыш должен оборачиваться на любой звук. Если этого не происходит, возможно, есть проблемы со слухом или психические нарушения.

— Какие основные ошибки допускают мамы и папы, желая помочь ребёнку быстрее заговорить?

— Иногда самые добрые намерения родителей помочь малышу скорее заговорить малышу приводят к тому, что развитие речи еще сильнее тормозится. Среди самых частых ошибок — привычка договаривать за ребёнком или перебивать его; сюсюканье, когда взрослый искажает свою речь, подстраиваясь под детскую. Вредит и чрезмерное давление: постоянные просьбы «скажи», «повтори». Ещё одна ошибка — быстрая, неразборчивая речь родителей и избыток экранного времени — телевизора, планшетов и других гаджетов. Резкие замечания и критика могут вызвать у ребёнка боязнь речи, а привычка угадывать и предвосхищать его мысли лишает малыша стимула говорить самому. Плохо сказываются и сравнения с другими детьми — фразы вроде «А вот Лиза...» Лучше создавать ситуации, где ребёнок будет искать ответы, комментировать свои действия и задавать вопросы.

— Сколько в среднем времени нужно логопеду, чтобы «разговорить» молчуна?

— Каждый случай индивидуален: все дети разные, и нарушения у всех разные. Кому-то достаточно нескольких занятий, а кому-то требуются месяцы работы. Чтобы результат был, я занимаюсь не только с ребёнком, но и с родителями — обучаю их. Это очень важно: с педагогом малыш встречается пару раз в неделю, а с мамой находится 24/7. И от того, насколько ответственно родитель отнесётся к домашним заданиям и рекомендациям, зависит немалая часть успеха.

Давай поболтаем! 5 советов логопеда, как помочь ребёнку заговорить Подробнее

Успеть до школы

— С какими речевыми трудностями следует разобраться к первому классу?

— К первому классу в норме ребёнок должен выговаривать все звуки родного языка. Однако важно понимать, что индивидуальные сроки освоения звуков могут различаться. Помимо звукопроизношения, у ребёнка должны быть сформированы и другие речевые навыки. Это фонематический слух — умение различать похожие звуки, например «с» и «ш», а также навыки звукового анализа и синтеза, например, умение выделять первый и последний звук в слове. Важна и сформированность слоговой структуры слова — ребёнок должен безошибочно повторять сложные слова вроде «аквариум» или «баскетбол».

— Учителя жалуются: всё больше детей приходит в школу с бедным словарным запасом и прочими логопедическими проблемами. Как правильно развивать речь дошкольника?

— Прежде всего — больше общаться с ним дома, создавать богатую речевую среду. Следите за своей речью: старайтесь говорить чётко, не спеша, избегать упрощений и слов-паразитов. Обогащайте словарь ребёнка — комментируйте свои действия, проводите речевые наблюдения, рассматривайте вместе картинки и книги.

Следите за своей речью: старайтесь говорить чётко, не спеша, избегать упрощений и слов-паразитов.

Используйте игры и упражнения. Например, учите подбирать прилагательные — «какой, какая». Играйте в «подбери словечко»: что бывает зелёным, круглым и так далее. Или «скажи наоборот»: кислый — сладкий, весёлый — грустный. Можно играть и так: «Я вижу что-то, а ты угадай» — и описывать предмет. Отдельно стоит работать над качеством словаря: объяснять значения слов, учить обобщать и выделять предметы. Развивайте связную речь — учите пересказывать, рассказывать о впечатлениях, вместе сочиняйте истории. Будьте последовательны и терпеливы, занимайтесь регулярно. Но если что-то вас настораживает или не получается, лучше обратиться к грамотному специалисту.

Мозг любит «листать»? Врачи выяснили неожиданную пользу бумажных книг Подробнее